مراجعة شهر اكتوبر لغة عربية الصف الرابع الابتدائي الترم الاول pdf 2027

مراجعة شهر اكتوبر فر اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي الترم الاول 2027

يشكل اختبارشهر أكتوبر المحطة الاولي الحقيقية لقياس مدى استيعاب طلاب الصف الرابع الابتدائي للمناهج الحديثة. وفي مادة اللغة العربية (الفصل الدراسي الأول) ، تتكامل النصوص القراءية، والاستماع، والقواعد النحوية، والإملائية لبناء شخصية الطالب وتطوير مهاراته اللغوية وفق رؤية التعليم الجديدة, المراجعة من اعداد الاستاذ محمود مصطفي خشبة

📖 معاينة الكتاب

حيث تشمل المراجعة علي منهج شهر اكتوبر كاملا كالتالي :

1. نصوص الاستماع والقراءة: غرس القيم وترسيخ التفكير

تضمنت مراجعة شهر أكتوبر نصوصاً ذات أهداف تربوية وقيمية رفيعة تشجع الطفل على الحلم والعمل والتعلم:

نص الاستماع: (كُلٌّ مِنَّا لَهُ حُلْمٌ):

تؤكد المراجعة على أن تحديد الهدف بوضوح هو أولى خطوات النجاح. والوصول إلى الغاية لا يتم بالصدفة أو الانتظار، بل بالعمل الجاد، ومواجهة الصعوبات بثبات، وطلب المساعدة من الآخرين عند الحاجة.

درس: (صُنْدُوقُ الْأَحْلَامِ):

قصة يلتمس الطالب من خلالها تجربة "ياسمين" في أول يوم دراسي، بين الخوف والسعادة، وكيف أدركت قيمة **العلم كأمانة** لا يستطيع أحد سلبها، ويجب استغلالها في الخير. كما يستعرض المفهوم التشاركي للتخطيط بين الأصدقاء (كالفوز بمسابقة القراءة، ألعاب البرمجة، والرياضيات).

درس: (مَنْ أَنَا؟ - أَبْلَة فَضِيلَة):

يتناول النص السيرة الذاتية والشخصية للإعلامية الشهيرة "فضيلة توفيق" (أبلة فضيلة) الموصولة بذاكرة الأجيال عبر برنامجها «غنوة وحدوتة». يُبرز الدرس كيف استطاعت بالإصرار والالتحاق بالإذاعة المصرية تحويل شغفها وقصصها المفيدة إلى حقيقة أثرت في قلوب الأطفال.

2. النص الشعري: ترسيخ حب الوطن وتذوق البلاغة

اشتملت المراجعة على نص «اسْلَمِي يَا مِصْرُ» للشاعر مصطفى صادق الرافعي

الفكرة العامة: التضحية والفداء من أجل الوطن ودفع السهام الشريرة بالفؤاد والروح.

التذوق البلاغي (التعبير المجازي):

مثل: َمَى الدَّهْرُ سِهَامَهُ"، حيث شُبه الدهر بإنسان يرمي السهام.

ومثل: "مَدَّتِ الدُّنْيَا يَدَا" تعبيراً مجازياً لإظهار مكانة مصر والتفاعل معها.

3. القواعد النحوية والإملائية (التأسيس الصحيح)

ركزت أسئلة واختبارات المراجعة على المفاهيم النحوية والإملائية الأساسية للتأسيس:

أ) أقسام الكلمة وأنواعها:

1.الاسم: معرف بـ (ال)، التنوين، أو التاء المربوطة.

2. الفعل:التمييز بين الماضي والمضارع والأمر (مثل: نَعْمَلُ، قَرَأَ، أَتَابِعُ).

3. الحرف:حروف الجر وحروف العطف (مثل: في، ثم).

ب) العدد والنكرة والمعرفة:

التمييز والتصنيف بينالمفرد (معجون، مدرسة)، المثنى (عَالِمَانِ، قَلَمَانِ)، والجمع

التعرف على أنواع الجموع: جمع مذكر سالم (السائحون)، جمع مؤنث سالم (فتيات، تلميذات)، وجمع تكسير (منازل، أبطال).

ج) التطبيقات الإملائية والخط:

دراسة دخول الحروف الملتصقة (الباء، الكاف، اللام، الفاء) على الكلمة المعرفة بـ (ال) (مثل: بالفرشاة، كالأسد، للمدرسة، فالأصغر).

التدريب القياسي على خط النسخ وخط الرقعة لتنمية مهارات الكتابة والخط العربي.

4. نماذج الاختبارات والتقييم الذاتي

تتضمن المراجعة اختبارات تقييمية (مثل الاختبار الأول والثاني) محاكية للامتحانات الشهرية الرسمية؛ وتشمل:

1. الأسئلة الموضوعية:(ضع علامة ✓ أو ✕، اختر من بين القوسين) لقياس الفهم القرائي والمفردات.

2. التعبير الكتابي: تدريب الطالب على كتابة رسالة شخصية (مثل تهنئة بالشِفاء، أو دعوة لرحلة استكشافية للأهرامات) بأسلوب سليم ورصيد كلمات تتراوح بين (70 - 100 كلمة).

3. مفتاح الإجابات (بوكليت الدرجة النهائية): لتمكين الطالب وأولياء الأمور من التصحيح الذاتي والتأكد من إتقان الإجابات النموذجية.